９／20更新　北海道教育大学札幌校初等国語科教育法Ａ・Ｂ2024年度履修学生の皆さんへ

　９月上旬に公開してから、２週間がたった。あと10日で後期が始まる。授業準備を２か月くらい続けてきた。よりよい授業を目指して改善し続けよう。

　北海道教育大学札幌校３年生の皆さんは小学校現場で教育実習に取り組んでいるでしょう。実習校で御指導いただいている指導教官の皆様には、心から感謝申し上げます。

　昨年2024年度、北海道教育大学札幌校／初等国語科教育法Ａ・Ｂは全力で指導しました。しかし、光村図書教科書国語科小学校９月教材が少なかったとか、教科書の言語活動をどのように自分が取り組みたい言語活動へと変えるかなどの指導が少なかったです。

　教科書教材使用は必須ですが、言語活動や題材は学習者の実態に合わせて変更してもよいのです。他会社の国語教科書では、別の言語活動や題材を扱っています。したがって、この教科書で扱っている言語活動や題材を必ず扱わなくてはいけないわけではありません。

　基本的には、指導教官の指示に従い、各学校の書式を使って指導案を書きましょう。以下、参考として、2025年度の授業用として、光村教科書９月教材を中心に指導案（本時案）を書いてみました。よければ、使ってください。（2025年度は札幌校初等国語科教育法全ての担当になりました。）

　しっかりと体を休め、元気に学習者と接してください。学習者とともに成長していきましょう。教育実習を楽しみましょう。

　Googleドライブで原版を共有します。柳谷のオリジナルですので、どなたでも使えす。教科書教材を用いていますが、指導学習用語を増やしています。学習用語や題材や言語活動は学習者の実態に合わせて、指導者が選定して使ってください。そのまま使ってもかまいません。そのまま使っても学習者が違うのですから、私が指導するのとは同じ授業になりません。国語授業を楽しみましょう。

　Wordはダウンロードしてから開いてください。

drive.google.com

　以下は指導案ごとにリンクしています。クリックするとPDFを開けます。

　2025年度初等国語科教育法札幌校のシラバスの授業内容でもあります。

　柳谷直明（2023）『国語科学習用語辞典《作文指導編》――テキスト生成ＡＩ時代に対応する小・中学生作文指導例・文例――』溪水社を参考文献としています。

　国語科学習用語を理解し、適正に言葉として、概念として使用する状態が国語学力向上という一つの証明になるのです。国語学力を楽しく向上できる授業をともに開発していきましょう。

　国語の授業は自己表現ができるので楽しいのです。授業交流をしましょう。

　北海道教育大学札幌校／初等国語科教育法2025　２単位　柳谷直明

　授業課題　学校現場の課題をどう解決するか～小学校国語科授業における自己課題解決を楽しもう～

　Ⅰ　小学校国語科の改善の検討～教科書、指導者を中心に～

　説明的文種スライド教材模擬授業～「話すこと・聞くこと」領域小５～

授業像・指導者像記述