江部さんの卒寿記念が完成した。喜んでいただけるだろう。嬉しい。
江部さんの卒寿記念が完成した。喜んでいただけるだろう。嬉しい。
教材研究を研究します。いらっしゃいませんか。お待ちしています。
このイベントはこれまで長く教材研究の方法が具体的でなかったという問題点を改善するヒントを提供できる。言語技術教育の指導理論を教材研究と授業研究とに分類する。このイベントでは,前者を特に扱う。先行研究批判と言語技術教育としての野口芳宏の教材研究法を後世に残せる。
企画からは1年過ぎたが,着手からは2か月で脱稿した。印刷所へ入れ,2月末には完成するだろう。執筆者の皆様に感謝する。江部さんの笑顔が見たい。卒寿おめでとうございます。
残部が少しあるので,希望される方は事務局へ連絡を。nihongengogizyutukyoikugakkai☆gmail.com(☆を@へ)
本書を江部満元編集長に御覧いただいた。「面白い本だね。」といっていただいた。その後,5月4日に鬼籍に入る。御冥福をお祈り申し上げます。本当にお世話になった。お葬式に行くことができた。有難うございました。
『国語教育界における 江部 満 氏』日本言語技術教育学会 編/目次
序 ―――――――――――――――――――――――――――― 柳谷直明 ⅰ
第一章 業績
「戦友」江部さん ―――――――――――――― 宇佐美 寛 一
国語教育を常にリードした編集長 ―――――― 野口芳宏 三
現場実践から教科教育学を創造している江部満氏 柳谷直明 七
第二章 思い出
「学習用語」指導による国語科授業改善 ――― 渥美清孝 一七
江部さんのこと ―――――――――――――― 安藤修平 二四
知への情熱 ――――――――――――――――― 岩﨑 淳 二七
教育的オーケストレーションを奏でた人・江部満さん 大内善一 三二
国語科教育の改革 ――――――――――――――― 篠原京子 四六
教室から全国へ ―― 実践家の育ての親 江部 満 冨樫忠浩 四九
公私に亘る人生の師、江部編集長 ―――――― 野口芳宏 五二
恩人江部さんへの感謝再び ~ 「エディターシップ」の具現者 望月善次 五八
江部編集長の七文字に励まされ ―――――――― 山中伸之 六一
第三章 講演記録~野口芳宏先生古稀記念研究集会(平成一七年一〇月八日千葉大)~
国語教育史の裏話 ――――――――――――――― 江部 満 六五
跋 ――――――――――――――――――――― 柳谷直明 九三
第一章、第二章は執筆者名の五十音順にした。
跋
学会刊行の本書の「跋」にはそぐわないかもしれないが、本書発行の切っ掛けと私の主な思い出を述べる。
本書発行の切っ掛けは、野口芳宏氏の次の一言だった。
「誰か、江部さんの本を書いてくれないかな。」
平成三〇年一月五日、「鍛える国語教室」研究会第八回全道大会を上砂川町立中央小学校で開催した。その前日、宿泊先の上砂川パンケの湯での一言だった。
「江部さんほど、日本の教育に貢献した人はいない。」
このような理由からだった。
私は江部満氏にかわいがられた。いただいた私信に「先生は信頼できる方ですね」と書いてもらった。そんなことはない、と恐縮したが、実に光栄だった。江部氏が元気で活動していた最後の最後まで、日本言語技術教育学会で私はお世話になった。お目にかかる度に、温かな励ましをもらった。そのお礼に私が江部氏の本を編もうと決めた。
現職派遣での大学院で書いた修士論文『小学校での言語教育を成立させる学習用語のカテゴリー化とその獲得』(北海道教育大学受理)を江部氏へ送った。確か、平成一五年三月である。すると早速、三月一二日付で次の私信が届いた。
前略 (執筆前にプロットをお送り下さい。)
「学位論文」拝見しました。よくぞここまでまとめられましたね。感服しました。私の四十数年の編集者生活でも初めてといえる労作です。それは国語科教育改革者といえるものだからです。
「学習用語のカテゴリー化で国語力育てる」
という書名で、出版させて下さい。ただし一・二章の理論編部分はカットいきなり提言に入り、主張を示して下さい。
A5判(52字×18行)一四〇ページです。あくまでも実用提案として下さい。その後、「読むこと術語マスターカード」低・中・高でさらに問題提起をお願いします。このことについては後ほど打合せします。とりあえず。
何度拝しても、胸が熱くなる。江部氏は励ましの大名人でもある。
単著とともに、更に複数の依頼をいただいた。その後、何度も励ましていただき、平成一六年三月『21世紀型授業づくり83 〈学習用語のカテゴリー化〉で〈国語学力〉を育てる』を江部氏の企画で刊行できた。
平成一七年一〇月には、『確かな国語学力(基礎・基本)を育てるマスターカード』全八巻、平成一九年三月には、『作文力マスターカード』全四巻もそれぞれ江部氏の企画で刊行できた。
いずれも版を重ねることがなく、明治図書には多大な迷惑を掛けたが、国語科教育に「学習用語」を定着させるのには、貢献できた。平成三一年現在では、多くの教科書に「学習用語」という言葉が使われている。この一五年間の成果である。特に、江部氏が我々の後押しをしてくれたお蔭様である。
江部氏が私に期待してくれたのは、国語科教育改革だった。私が編集した本が売れなくても、一つも文句を言われたことはなかった。次々と出版企画をもらった。
江部氏は昨年一二月で数え年九〇歳を迎えた。卒寿を記念して、氏の功績の一端をここにまとめることができた。そして、江部氏を後世に残すために、少しだけの手伝いができた。私にとっては、本書は数多くの学びの場だった。誰もが、江部氏を愛し、自分が一番江部氏に愛されていたと述べている。ものすごい人徳に触れることができた。
なお、急な依頼にもかかわらず、執筆いただいた皆様に心から感謝申し上げる。御多用の中、大変に有難かった。また急であり、短時間だったので、執筆したかったのに執筆できなかった多数の理事には、心からお詫びする。
国語科教育の大恩人、江部氏の笑顔が目に浮かぶ。野口氏の切っ掛けのお蔭様で有難い仕事をさせてもらった。
平成三一年二月八日 江部満氏の卒寿を祝して、功績の一端を記す。
日本言語技術教育学会会長 柳谷直明
「鍛える国語教室」研究会(略称,「鍛国研」)HP http://tankokuken.html.xdomain.jp/
野口芳宏主宰(平成17年10月,千葉大にて) |
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② 空知ゼミ例会休止!
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① 2007年2月17日開設の鍛国研MLは2014年5月で閉鎖。facebook鍛国研グループで交流中! 誰でも参加できます。参加申請をして下さい。お待ちしております。https://www.facebook.com/groups/tankokuken/
② 出版情報
柳谷直明著 言語活動の系統化で教育課程を編成できる『〈学習用語のカテゴリー化〉で〈国語学力〉を育てる』 (平成16.2004年2月10日刊行)
柳谷直明編著 「言語活動の充実」を各教科等で保障できる『確かな国語学力(基礎・基本)を育てるマスターカード』(平成17.2005年10月5日刊行)
柳谷直明編著 作文指導が誰でもできる『作文力マスターカード』 (平成19.2007年2月27日刊行)
野口芳宏編著 読解力を育成する「学習用語」を指導する『読解力マスターカード』 (平成20.2008年12月2日刊行)
6 野口塾情報 平成20年12月開設
鍛国研は子供の国語学力向上,教師の授業力向上,日本の国語科改善が目的です。非難・中傷目的のリンクや無断転載を禁じます。本サイトのリンク,転用は柳谷へ確認下さい。
第9回大会をお元気な野口芳宏先生をお迎えして開催することができました。有難い学び初めです。早速第10回の企画を考えました。第10回はカリキュラム・マネジメントに役立つ短時間指導を提案します。短い時間で効果的な指導ができる「学習用語」指導です。是非,効果的で,余裕ができて,子供が笑顔になる国語科授業を学び合いましょう。お待ちしています。
コクチーズかtankokuken@gmail.comへお申し込みください。
コクチーズ https://www.kokuchpro.com/event/07120b4f9efe749a0f3bf097850788c3/
2月16日に行われる旭川の学習会は次です。
今年度,上砂川町立中央小学校は全国学力・学習状況調査で国語B,算数A,算数Bが全国平均を上回りました。この成果を踏まえ,来年度の新しい全国学力・学習状況調査対策を始めます。
まずは,平成30年1月5日上砂川町立中央小学校を会場にして,来年度の新しい学力調査対策を学び合います。主催は「鍛える国語教室」研究会です。一緒に授業改善を学びませんか。上砂川でお待ちしています。
上砂川への宿泊を希望される方はパンケの湯を御利用ください。パンケの湯から温泉のバスで小学校へ移動します。1月4日は部屋数が少なくなっているようです。お早目に御確認ください。
翌日1月6日旭川開催の研究会の御案内です。